2021年1月，我参加了交通工程系说课比赛，我感悟颇深。

在这一次的准备过程中，我重新温习了说课的有关知识，并进一步地透析说课的内涵。说课关键在于说出教什么、怎么教以及为什么这么教三个方面。同时，说课中，教学过程设计不能过于笼统，应说出怎么教的办法以及为什么这么教的依据。在有限的时间里向同行及评委们说清楚课，说好课，把课说得有条有理，有理有法。

 对教师人格魅力有所领悟。张玉莹老师说课课件做得很精致，符合学生的年龄特征，吸引学生，对我以后在做好优秀课件方面有很重要的指导作用；李馨老师设计的课程问题，理论联系实际，让人眼前一亮，给了我一个新的理念；付丽老师讲课最后提到的实践的问题，更能够引起老师和学生们的共鸣。每个老师都有自己不同的闪光点，我应该取长补短，努力向成为一名完美出色的教师前进。

说课就是要让你的说课稿“活”起来。 这次的经历让我体会到，实际“说课”的过程和说课稿还是有一定差异的，即使有了一份精美的说课稿照本宣读也未必有好结果。说课一定要有自信，有激情和个性，有演讲者的气势。很多老师教态自然，语言生动，显示出了扎实的教学功底，而我在说课过程中衔接过渡的时候语言还显生硬，今后在这方面还需多加锤炼。

 最后对如何上好一堂课有了再认识。比赛过程中，每位老师的教学设计都围绕着新课标的要求来展开，都提示着让学生成为课堂活动的主体，让学生真正参与到课堂教学中来。备课时设计层层递进的问题与练习，同时在适当的时候给予表扬，让学生一步步体验成功的喜悦，融入到轻松、快乐的学习氛围中来。而我在教学当中，很多时候对学生不放心，总是代替学生回答问题，在以后的教学中,我也将努力做到把课堂返还给学生,做好学生的引导者，组织者，合作者。

（交通工程系）